“如果咩呀？”“小尾巴”对向小夫人的后半句话突然顿住，很着急，追问道。

“如果到着果个时间，如果你哋两个有缘，仲还中意彼此，吾自然愿意当你两个嘅母亲嚟嘎！”向小夫人把后半句说完，算是给“小尾巴”一个“家长”承诺。

“好！聪儿，你仲要记住呢句话。”“小尾巴”转过头，对着聪儿呼扇着大眼睛，认真交待，“吾会等你。”

聪儿觉得好笑，也就敷衍地点了点头，心想：“十多年后的事，谁能想那么远？或者在到那时之前，我已经回到我的2020年了呢？……除非，我们的缘份真能深到那个程度。”

向小夫人答应也正式收“小尾巴”做自己的学生，让她和她哥哥姬圉一起跟自己学习，但要求，每隔一个月，聪儿要回来看她一次。

“要记得，吾哋仲应承着商家公子，要带吾哋去见商容大夫嘅高徒弟李耳，此乃难得之机，不可爽约。”向小夫人又记起一件重要的事，就是上次商家兄妹走的时候，说近期会安排一次聪儿与聃的“高峰论坛”，这可是不能被忽视的事，得强调再三。

“系！吾会谨记，到时一定返来！”聪儿这次回答的时候，是绝对真诚的，毕竟，能和这个时代的牛人见面，才将是他不虚此生的最大收获。

虽然聪儿深知，这个叫“李耳”的家伙，将会长成一代名人，可无奈他的这六位先生们并不觉得，一个成天把老师“考糊”、“问哑”的学生有多可爱。

就像教聪儿一样，几位先生被这位早慧的学生惊吓到，每每准备给他开课前，都需要召开一次例行“课前教研交流预备会议”，商议如何才能想出办法来，安排出更难的课程，好让这个学生今天可以不会“秒懂”，而让他们很没面子。

甚至，他们觉得，每给聪儿上一堂课，都是来“上课”，在被向重教授新知识，而非教授向重。

向重对于这些先生的课，仗着“耳疾”，想听就好好听，爱的就多听狂问；不爱听的就“听不清”，呼呼大睡———他倒不是装睡，实在是，那些课，真正有催眠奇效。

就比如说，总会管不住自己牙的“礼艺”管先生从《礼》的基础篇章讲起，他一丝不苟、慢条斯理地逐篇讲述：要怎么应付细细碎碎生活小事的桩桩件件：像“该怎么说话、吃饭、打扫卫生、人际关系正确应对谈话的《文明用语规范案例》、如何进退”等等，一大堆又长又繁琐的规矩……能让聪儿一听就困的，首当属此课了。

他倒是不会闹，只会更加安静———安静到直接睡着。

管牙每每发觉，在自己倾心尽力、声情并茂的演示之余，突然发现学生之一在认真听，那是哥哥向郑；学生之二，那个聪明的小东西，又一次被成功“催眠”了！

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